一、心智发展与语文教学论文
1.【论文摘要】心理学家认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。本文针对学生对学习没有兴趣的现象进行阐述分析，结合工作实际，通过家长和老师的共同配合，从改进方法、变换手段入手，有效地培养学生学习的兴趣，提高了学生学习的能力。
2.分析素质教育存在的问题及对策论文 篇1 当前我们处于知识经济的时代， 国际间的交流与合作日益增多， 信息技术的迅猛发展，国际竞争越来越激烈，这些都需要我们加快提高学生的综合素质，提高创新能力，从而在新一轮的竞争中保持持久的竞争优势。
3.基于此，我们决定实施“在初中语文教学中落实自主、合作、探究性学习”校本课题实验。课题研究的目的 现代教育的实质是开放性教育，即以学生为根本。教师是教学过程的组织者和引导者，学生是教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学习应是发展学生心智，形成健全人格的重要途径。
二、分析素质教育存在的问题及对策论文
1、为培养德智体美劳全面发展的学生有着只管重要的作用。需要解决当前小学教育教学中存在的问题非常有必要。小学教育者需要转变传统的应试教育观念，提高自身素质，重视家校联合的作用，这是小学教育教学中问题解决的主要对策。
2、小学德育存在的主要问题及对策论文 小学德育存在的主要问题 重智轻德现象严重，德育思想观念落后。应试教育愈演愈烈，素质教育软弱无力的当代中国教育现实，为小学、初中、高中等各级学校“智育首位”的做法提供了天然的土壤。在城镇化进程中的农村小学，这种现象有过之而无不及。
3、关于小学教育类论文范文一：小学教育专业教育类课程问题分析 教育类课程是小学教育中的绝大部分教育内容，但是在现阶段中，课程中存在很多的问题，需要采取相应的对策才能推进教育水平的提升。其中最主要的问题是三个方面的。第一方面，课程教学中，教学方式过于单一，多以课堂上的理论教学为主，不利于学生的吸收。
三、如何在语文教学中实施探究性学习
1.小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。
2.而语文教师在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计上，都应有助于这种学习方式的形成。将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创见，才能真正提高学生的语文素质。
3.探究性学习科学的体现了现代语文教学的新理念完全符合学生的认知规律，这种独特的学习方法给了学生更多的发展空间，相信学生在探究性学习中会获得很多启迪，课堂主人翁的意识渐渐的深入到学生的脑海里，有问题则会更多的依靠自己去解决，而教师在整个学习活动中就应站好位置。学会质疑。
4.在语文教学中尝试让学生通过自学提出学习问题，然后大家讨论共同解决。起初，学生不知学习什么，也提不出问题，教师得先给学生设计一些学习提纲，然后再放手让学生自己去找问题。如果有学生的自主学习作基础，就会有探究性学习问题的提出，就会有学生创新能力的养成。
5.从语文教学来看，探究性学习要求学生在研读和运用语言的过程中发现问题、解决问题，发掘语言文字蕴含的美、蕴含的情，从而培养语言综合运用能力。探究性学习不仅改变了学生的语文学习方式，还促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力，从而促进学生语言素养的整体提高。
6.我们也可以在进行阅读的基础上，让学生通过小组合作来进行学习，用自己喜欢的方法来表达植物妈妈是怎样来进行种子传播的，这就变成了一个表达型的探究活动。给学生足够的空间以及时间让他们来进行自己观点的表达，让学生在交流的过程中可以对知识进行查缺补漏。
四、如何发挥教师在语文学习中的主导作用
1.小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法主要包括发挥教师主导作用、运用游戏教学、鼓励学生动手操作，具体如下：发挥教师主导作用，建立民主平等师生关系融洽的师生关系是营造和谐课堂气氛的基础。
2.激发学生的学习主动性 教师的主导作用体现在通过各种教学方法激发学生的学习兴趣和思考，但最终目的是为了促进学生主体性的发挥。学生主体参与意味着他们积极、创造性地参与学习活动，以此来实现个人发展，成为学习的主人。学生的主动性受多种因素影响，包括好奇心、兴趣和求知欲等。
3.教师如何发挥主导作用呢？激发学生的学习兴趣 兴趣是激发学生学习自觉性和积极性的最重要的动力。兴趣能使学生自觉参与到教学过程中来，兴趣越浓，自觉参与的程度就越深，学习上的主动探索精神就越强。实践表明：学生在接受教师的教学内容时，并不是全盘接受，而是有选择地接受。
4. 教师要在转变教学观念上下功夫 学习过程是人的知、情、意、行有机统一的过程，要使这几个方面得到全面发展，需要一个民主、宽松、和谐、激励的良好外部环境来支撑。
5.教师的主导作用就是要让学生的这种阅读冲动转化为语言的深入感情，我认为在这一过程中，老师的放手让学生活动的同时要发挥主导作用，而这里的主导作用主要蕴含在学生活动的评价中，在教学中老师的教学目的，教学意图不是通过简单的讲授而是通过巧妙地富有积极意味的评价反映出来，学生正是在这样的评价中，明确了学习的方向。
6.1 创设情境，引发学习兴趣兴趣是一种探求知识，探索事物的心理倾向.对所学内容产生兴趣，有利于吸引学生主动探求知识，推动创造性的学习.小学语文课文中有的文章是描写景物的，这类文章文质兼美，描写逼真.教师在教学时，可以运用实物、图片、幻灯等手段将作品所描绘的情境表现出来，在学生面前展现出一幅美好的画面.如在教学《美丽的小兴安岭》一课时，上课伊始。
