中班茶叶视频 炒茶叶怎么炒视频

茶叶，作为我国传统的饮品，历史悠久，品种繁多。中班茶叶视频，顾名思义，就是介绍中班茶叶的相关知识。就让我们一起来探索中班茶叶的世界，感受一场视觉与味觉的盛宴。

一、中班茶叶简介

中班茶叶，指的是我国中档茶叶，品质优良，口感醇厚。中班茶叶品种繁多，包括绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶等。我们就以表格的形式，简单介绍一下中班茶叶的品种及特点。

二、中班茶叶视频的魅力

中班茶叶视频，以生动、直观的方式，向观众展示茶叶的种植、采摘、加工、冲泡等过程。我们就从几个方面来谈谈中班茶叶视频的魅力。

1. 了解茶叶知识

通过中班茶叶视频，我们可以了解到茶叶的起源、发展、品种、产地等知识。了解不同茶叶的制作工艺、口感特点、功效等。

2. 欣赏茶叶之美

茶叶之美，不仅体现在其口感上，还体现在其外观、香气、汤色等方面。中班茶叶视频，通过高清的画面，让我们欣赏到茶叶的美丽瞬间。

3. 体验茶艺文化

茶艺文化是我国传统文化的重要组成部分。中班茶叶视频，通过展示茶艺表演，让我们感受到茶文化的魅力。

4. 学习冲泡技巧

中班茶叶视频，教我们如何正确冲泡茶叶，让我们在品尝美味的也能体验到冲泡的乐趣。

三、如何观看中班茶叶视频

如今，互联网发展迅速，观看中班茶叶视频的方式也越来越多。我们就为大家介绍几种观看中班茶叶视频的方法。

1. 搜索引擎

在搜索引擎中输入“中班茶叶视频”，即可找到大量相关视频。百度、搜狗、必应等。

2. 视频网站

在视频网站（如优酷、爱奇艺、腾讯视频等）中搜索“中班茶叶视频”，即可找到相关内容。

3. 社交媒体

在社交媒体（如微博、抖音、快手等）上关注茶叶相关账号，即可获取最新、最全的中班茶叶视频。

4. 茶叶品牌官网

许多茶叶品牌都有自己的官网，官网中会有中班茶叶视频介绍，供消费者参考。

中班茶叶视频，是一场视觉与味觉的盛宴。通过观看中班茶叶视频，我们可以了解茶叶知识、欣赏茶叶之美、体验茶艺文化、学习冲泡技巧。让我们一起来探索中班茶叶的世界，感受这场盛宴吧！

中班教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案篇1　　活动目标：

　　1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

　　2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件《寻找图形》

　　2．电子白板

　　活动过程：

　　一、打开电子白板

　　1.师：小朋友，你们看，图上有什么？

　　2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、寻找图形

　　1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？

　　它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

　　2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

　　师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

　　3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

　　三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》

　　活动反思：

　　本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

中班教案篇2　　活动目标：

　　1通过对4中以上叶子的辨认，掌握龙井茶的特征，从而认识龙井；

　　2将所获得的相干信息用流畅的词/句表达，为分享快乐！

　　活动准备：

　　收集5种以上的树叶（每组1份）；龙井茶叶及被放大的茶叶图片1张；放大镜等。

　　活动过程：

　　一：动手找树叶

　　1以游戏的口吻请幼儿在一堆树叶中帮助找出龙井茶叶；

　　2一组员能力，教师适当提示茶叶显著特征（继续保持幼儿的活动兴趣）；

　　二：动口说茶叶

　　1请幼儿说说自己所发现的茶叶特征；

　　2幼儿的回答，提供放大镜让幼儿记录茶叶及异同处；

　　3再次将自己在放大镜下的发现用流畅的语言分享给同伴；

　　三：动鼻闻茶叶

　　1用鼻子感受茶叶的气味

　　（回顾自己的喝过的茶叶茶的味道）--为下次活动“泡制龙井茶”做准备；

　　2交代：准备收集龙井茶，在下一次中我们将动手来泡制龙井茶。

　　延伸：

　　将茶叶放置在手工角等，幼儿可以用线等辅助物将茶叶做成装饰品

　　活动名称：茶话会

　　活动目标：

　　1能与组员合作泡茶，在合作中学会商讨等；

　　2品味龙井茶的醇美口感，为家乡自己自豪；

　　活动准备：

　　1以组为单位—1包龙井茶，塑料杯人手一份；

　　2开水每组一份；

　　3准备若干糖果

　　活动过程：

　　一泡茶要领

　　1首先邀请所有的孩子参加今天的‘茶话会’；

　　2请幼儿来分享自己的泡茶经验；

　　3教师幼儿的经验，重点知道放水量及热水瓶的使用安全；

　　二动手泡茶

　　1提醒幼儿以组为单位，与组员商量分工合作

　　2巡视幼儿泡制过程，帮助个别

　　3品尝泡制的龙井茶

　　三分享泡制经验

　　1请自制手小组成员的泡制过程，与其他幼儿分享自己的经验

　　活动延伸：

　　创立品茶角，提供茶叶等物品，提醒幼儿在注意安全的前提下可以邀三两好友‘聊天、品茶

中班教案篇3　　活动目标：

　　1.尝试利用线轴顶球走，保持球的平衡。

　　2.体验活动带来的快乐，乐于参加体育游戏。

　　3.发展身体协调性。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动重难点：

　　利用线轴顶着球走，保持球的平衡；体验活动带来的快乐。

　　能用线轴顶着球走，并保持球的平衡。

　　活动准备：

　　1．人手一个皮球、一个线轴，椅子若干张。

　　2．背景音乐《和快乐在一起》。

　　活动过程：

　　一、热身运动：幼儿自由玩球。

　　师：小朋友们，我准备了你们最喜欢的玩具，是什么？（皮球）你们想不想和球宝宝做游戏？来找一个球宝宝跟它一起玩吧。

　　二、小海狮学本领。

　　师：小朋友们的本领可真多，会拍球、滚球、踢球，还会抛球。今天我们要来学一个新的本领，叫“海狮顶球”。你们想学吗？

　　1．出示线轴，讲解示范。

　　师：这是一个线轴，我们把线轴放在地上，然后把皮球放在线轴上面，双手轻轻地握着线轴站起来，小心地往前走，不能让皮球掉下来。

　　2．个别幼儿示范练习。

　　3．幼儿四散练习，教师观察指导。

　　三、比一比，谁的球最稳。

　　师：小朋友们学得都很认真，我们来比一比，看谁学得最好，能把球顶得稳稳的。

　　1．教师讲解游戏方法。

　　全体幼儿分成三组，每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点，绕过椅子回到起点，第二名幼儿接过线轴和球（教师重点示范接的方法）继续，直到小组最后一名幼儿回到起点为止。

　　2．幼儿比赛。

　　如果途中皮球落地，提醒幼儿要捡起来从落地的地方开始接着走。

　　3．教师。

　　四、放松活动。

　　整理线轴和皮球结束活动。

　　延伸活动：

　　游戏——好玩的线轴。

　　师：线轴可以用来顶球，还可以怎么玩呢？要和球宝宝一起玩小朋友们

　　快来试试吧。

　　幼儿自由探索线轴和皮球配合的玩法。

中班教案篇4　　古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。小学语文《课标》对中年段的学生提出了学习诗文的要求：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”“把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到作品的和激励，向往和追求美好的理想。”如何把字理析词巧妙地融入古诗，使字理之花为古诗教学锦上添花呢？

　　当课题确定下来后，我想了许久，查阅了大量的资料，决定采用“字理析解”“创设情境”等方法，让学生重在感受“遥招手”的细节内涵与韵味，体会诗歌的意境美。在教学“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”时，我通过找准渗透字理教学的点，引导学生品味了“遥”“招手”激起孩子们学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境。解决本课的教学难点——诗中为什么用的是“招手”而不是“摇手”也就水到渠成了。

　　本课堂教学，我觉得自己做得较好的有如下几个方面：

　　一、字理识字——遥

　　生动的情境能为儿童识字提供强大的动力支持和背景支持。当我说到：“小儿，因为专心致志钓鱼而‘不应人’的场面多么有意思啊!那我们就来演一演当时的情景，让这幅画活起来，你们就是那个小儿，我是问路人。”通过师生合作表演，为学生创设识字情境。准备好，开始表演了，我一脸疑惑地问孩子们：“我该站在哪里呢？诗中哪个字提醒了我们？”学生异口同声回答——遥。我出示了“遥”的字理课件，按照字理识字“先分解，再组合”的原则，通过有效地板书孩子们理解了“遥”的本意是远，让我这个问路人应该站得离他们远远的。以此相机教学，给“遥”换个偏旁学习形声字“瑶”“摇”“谣”“徭”“窑”。培养了学生自主识字的能力，“遥”的字理教学使得“学一个字，带一串”“通过字形理解字义”的识字规律和方法在学生的脑海里留下深刻的印象。

　　二、字理析词——招手

　　我从一个不引人注目的小动作“招手”出发，与学生合作表演，创设了诗歌的情境，引导他们思考：为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”？请孩子们边演示，边说“遥招手”的含义，从“招手”中你能想到什么？学生的思维异常活跃，纷纷举手发言和我打手势——

　　生：（做摆手的动作）让问路人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。

　　生：（做手指向外甩的动作）让问路人走开，不要打扰我钓鱼。

　　生：（做招手走进的动作）叫问路人走进的手势，然后轻轻地回答他的问题，这样就不吓跑鱼儿了。

　　······

　　从他们精彩的发言和充满情趣的表演中不难看出，他们结合自己的生活经验，感悟具体的语言文字，正当大家讨论不休时，我适时引导他们探究了“招”的字理：本义是打手势叫人。以古字入手，引导学生们思考，理解字义，教育的本质在于激励和呼唤，所以小儿“遥招手”不是拒绝回答，而是怕说话声惊动鱼儿，急忙招手示意，叫问路人走近些再回答。学生不仅体会到了古诗准确生动的描写，也培养了礼貌待人、乐于助人的好习惯，从细微之处塑造学生健康向上的美好心灵。学生在课堂上不仅学习语言文字，也在学习做人。我想，这就是语文教学中工具性与人文性的统一。在学生心海里掀起美丽波澜的字理析词的教法了也无痕迹的解决了本课的教学重难点。

　　三、品读与积累

　　河边垂钓的小儿鲜活的形象已深植学生的心中，引导他们有感而发，读出诗歌的音韵美和节奏美，也就水到渠成。在这30分钟的课堂上，学生通过各式各样的读，对这首七绝已然是非常熟悉，再给他们练习几遍，有感情地背诵已不难。在我国瑰丽的诗文化中，描写儿童情、趣的诗不少，我出示了《村晚》、《夜书所见》等童趣诗与学生一起品读，在学习《小儿垂钓》的基础上，仿之，学之，悟之。这样不仅巩固了学习之法，还丰富了学生的诗歌积累。

　　不足也是明显的：本次教学，首先在字理识字上我过多的进行了“讲解”，学生缺乏个人安静思考的时间，我想在个人思考的基础上再交流会更利于师生交流。由于在“遥”“招”的字理上我没有做到有的放矢的进行指导，鼓励学生说说自己对汉字的理解和发现，让他们失去了体验成功和发现乐趣的机会。我的字理课件制作有欠合理生动，不能有效地引导学生直观地观察到古今汉字结构演变的差异。诗句大意的理解，教得比较粗糙，还应再细致些。教学虽是一门遗憾的艺术，但有效、朴实、扎实、清新、灵动、诗意的语文课堂，是我作为语文教师一生永恒的追求。

中班教案篇5　　活动目标：

　　1、用多种粗细、曲折、不同方向的线条设计自己喜欢的毯子。

　　2、能迁移自己对生活中线条的观察和色彩搭配的经验进行设计。

　　3、体验自己和同伴设计的不同风格的毯子挂在一起所产生的独特视觉效果，了解“一个人”和“大家”的关系。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、欣赏过生活中由各种线条组成的图案。

　　2、由线条组成的图案若干(图案能体现因直线粗细变化、排列疏密变化或方向变化所产生的独特视觉效果)。

　　3、教师有目的地提供颜色：冷色、暖色、对比色、渐变色各一组。

　　4、每组抹布若干，装有清水的小水桶1个，水彩笔人手1支，各种颜色的卡纸、颜料。

　　5、各种线条画、地毯图

　　活动过程：

　　一、出示线条图，导入活动。

　　1、今天老师给大家带来了许多的线条，我们一起来看看。

　　2、出示各种线条：这是什么线?它是什么样子的?(直线、曲线、斜线、波浪线、折线、弧线、锯齿线、螺旋线等)

　　二、欣赏图案，感受线条变化所产生的.不同视觉效果。

　　1、出示画：老师这里有一张画，这张画中有很多的线条，现在请你们找出各种线条，等会把你找到的线条告诉老师和你的朋友。

　　2、你找到了什么线条，这个线条是什么样子的?

　　3、这幅图案是由粗粗的线条和细细的线条组成的，粗粗的线条和细细的线条是怎么排列的呢?

　　4、这幅图案中的线条排得很有趣，有的是紧紧地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。谁能请你的朋友和你一起来学一学?

　　5、老师这里还有几幅图案，我们也来看一看。这幅图案和前面的有什么不一样呢?

　　6、有的横竖交错，还有的斜斜的，我们用手指来画一画。

　　三、探索用同一支笔表现不同粗细的线条。

　　1、刚才的线条中，有的县粗粗的，有的线细细的那我们手中的笔的粗细是一样的，那我们该怎么画出粗的和细的线条呢?

　　2、幼儿说一说，并尝试画一下。

　　四、教师交代要求，指导幼儿操作。

　　1、冬天到了，我们来做个暖暖的地毯吧，瞧，这是老师做的地毯，它是什么样子的呢?用到了什么线条呢?

　　2、你们也来用不同粗细、不同形态、不同颜色和方向的线条来设计地毯，好吗?

　　3、要求：请大家运用两种以上的线条进行设计，画完后将笔放回原处。

　　五、集体欣赏作品。

　　你最喜欢哪一条毯子?为什么?这样的颜色搭配给你什么感觉?这么多的毯子挂在一起你觉得怎么样?

中班教案篇6　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的。

　　2、学习正确的打喷嚏的方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　课件；餐巾纸、手帕等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起兴趣。

　　师：我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！

　　过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　　二、分段引出，理解儿歌。

　　（一）小狗打喷嚏。

　　1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？

　　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　　（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）

　　小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

　　（二）河马打喷嚏。

　　1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？

　　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　　（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）

　　河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　　（三）大象打喷嚏。

　　1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？

　　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？

　　大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　　（四）宝宝打喷嚏。

　　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）

　　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？

　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。

　　（五）完整听赏儿歌。

　　刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

　　与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

　　三、操作运用，掌握方法。

　　请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

　　刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！

　　附儿歌：打喷嚏

　　小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

　　河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

　　大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。

　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。

中班教案篇7　　活动目标：

　　1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。

　　2、学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。

　　3、理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、教师PPT演示图片。

　　（1）小猴。（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。（5）身高测量仪图片

　　2、分组操作材料。

　　（1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布

　　（2）房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示PPT，尝试用目测的方法比较高矮。

　　引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

　　（1）出示PPT图①

　　提问：图片上有谁？小猴子说自己最高？对吗？为什么？

　　小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。

　　（2）出示PPT图②③

　　提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？

　　比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。

　　（3）出示PPT图④

　　提问：小猴子到底是高？还是矮？为什么？

　　和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。

　　2、操作比较，巩固认知。

　　（1）幼儿相互比较高矮。

　　①提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。（教案、出自：快思老、师教案网、）最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。

　　②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

　　③幼儿活动情况。

　　④经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

　　（2）幼儿分组操作。

　　①介绍操作材料和要求。

　　第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。

　　第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。

　　②幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　③展示操作结果，分析评价。

　　请个别幼儿介绍操作结果。

　　教师针对幼儿操作过程和结果出现的问题进行讲评。

　　3、谈话。

　　小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

　　教学反思：

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

中班教案篇8　　活动目标

　　1.倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

　　2.能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。

　　重难点

　　重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

　　难点：乐于在日常活动中实践情感。

　　活动准备

　　课件ppt、小饼干、日常照片收集。

　　幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。

　　活动过程

　　一、观察封面，引出故事。

　　1.观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。

　　2.结合音效，猜猜季节，引出故景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。NO2图片”

　　二、倾听故事，理解内容。

　　1.配乐讲述故事。

　　从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。

　　老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...

　　(1)语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故景，并与下文产生强烈对比。

　　(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？

　　2.猜想。

　　(1)点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气

　　(2)听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？

　　(3)出示字卡“乱成一团”，老师像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。那你们在幼儿园里，什么时候也会乱成一团呢？

　　3.继续逐幅“互动讲述”：看图观察、表达。

　　正在他们吵得不可开交时，远处传来了兔爷爷的声音“孩子们，别吵啦！”兔爷爷柱着拐杖，慢悠悠的走过雪地，来到小兔们身边，一脸严肃地说：“。。。”（音效）。

　　兔爷爷开始想办法了，他想的第一个办法是什么呢？

中班教案篇9　　活动目标： 1.了解生活中的各种门，并能用多种方式进行表达表现。

　　2.知道门与人们生活的关系。

　　活动准备：幼儿对门有一定的前期探索经验，并将各自观察到的门用不同的方式记载下来；老师拍摄的照片、录像。

　　活动过程：一、回忆、交流各种不同的门。

　　1.呈现幼儿收集的资料，让幼儿互相交流，丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门（门的名称、特征、开启的方式等）。

　　2.梳理各种门的不同之处，让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门，不同的门也有着不同的开启方式。

　　二、发现一些特殊的门

　　1.（出示演示文稿——门）让幼儿猜猜是什么门？怎样开门关门的？

　　你们介绍了许多门，老师也拍来的二扇门，请大家猜一猜：我在什么地方拍的？是什么门？这门是怎么开门关门的？

　　2.老师播放拍摄的录像，让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

　　3.讨论：为什么要使用这磁卡门？（说说它的优点。）

　　4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢？我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。（播放办公室主任的一段话）

　　5.提升：门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

　　三、游戏：开门关门

　　刚才我们介绍了许多门，下面我们来做“开门关门”的游戏好吗？等一会儿，你们可以一个人，也可以找几个好朋友商量做什么门，然后用身体来表演不同门的开启方式。

　　1.幼儿自由结伴商量做门。

　　2.请一组幼儿表演，表演完后，请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门？

　　3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

　　活动反思：

　　活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

幼儿园中班立夏教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园中班立夏教案，欢迎大家分享。

　　幼儿园中班立夏教案1　　活动目标：

　　1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。

　　2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的喜悦。

　　材料准备：

　　人手两个熟蛋拼蛋的相关视频

　　活动设计：

　　1.立夏节气知识的介绍。（课前准备）

　　2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统习俗。

　　3.教师示范

　　①教师握蛋姿势的示范。（握蛋的姿势，方法）

　　②教师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。（讲解）

　　③请两位幼儿上来示范拼蛋

　　4.幼儿操作

　　①幼儿自己组队，与好朋友进行拼蛋活动。

　　②“蛋王”心得介绍。

　　5.活动结束

　　幼儿园中班立夏教案2　　活动目的：

　　通过和家长共同编织网袋、装饰蛋、和同伴碰蛋、剥蛋比赛中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。

　　活动准备：

　　准备带三个蛋宝宝来幼儿园：

　　一个是跟爸爸妈妈一起制作的“创意蛋宝宝”。

　　第二个熟的蛋放在与家人一起编制网袋里，进行宝宝一日护蛋活动；

　　第三个熟的蛋宝宝是准备要与同伴碰蛋用的（尽量挑选硬的蛋宝宝）。

　　教师准备：有关立夏节的知识，给幼儿的奖状和奖品表示鼓励。

　　活动过程：

　　活动一：《创意蛋宝宝》

　　活动时间：5月4日—5月6日

　　活动目标：能用剪、贴、粘等多种手段，进行蛋宝宝创意活动，让孩子发现生活中的各种美。

　　活动二：《我是蛋宝宝的妈妈（爸爸）》

　　活动时间：5月6日一日活动

　　活动目标：能带着自己的蛋宝宝游戏、活动、吃饭和睡觉，并有意识地、轻轻地保护自己的蛋宝宝，不让蛋宝宝磕了、碎了，体验爸爸妈妈带宝宝的辛劳。

　　活动三：《班级集体活动--在幼儿园过立夏》

　　活动时间：

　　5月6日早上活动

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。

　　2、学会碰蛋和剥蛋的游戏，提高小肌肉的灵活性。

　　活动过程：

　　一、欣赏彩色丝线编织成的小网袋，装饰好的蛋宝宝。

　　幼儿相互介绍自己的蛋宝宝是什么蛋？被装饰成什么样子等？

　　推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。

　　二、碰蛋游戏

　　教师介绍游戏规则

　　幼儿进行淘汰制比赛，推出最最硬的蛋宝宝。

　　三、剥蛋比赛

　　每个幼儿一个蛋，看谁剥得最快。

　　四、品尝蛋宝宝

　　幼儿园中班立夏教案3　　一、活动背景

　　立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。

　　2、通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。

　　3、激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。

　　三、活动准备：

　　茶叶蛋、有关立夏食俗的内容

　　四、幼儿经验准备

　　先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的'习俗。

　　活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛

　　五、活动流程：

　　主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动阶段。

　　（一）、主题渗透阶段：

　　1、向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。

　　2、通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。

　　3、请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。

　　（二）、经验积累阶段

　　1、了解什么时候是立夏节。

　　五月五日是什么节日？（立夏）

　　2、了解立夏的来历。

　　你们知道立夏的来历吗？

　　（三）、活动实施阶段

　　1、教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容）

　　（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。

　　苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。

　　镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。

　　常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。

　　浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。

　　浙江立夏食俗有一首民谣写道：

　　青梅夏饼与樱桃，腊肉江鱼乌米糕。

　　苋菜海蛳咸鸭蛋，烧鹅蚕豆酒酿糟。

　　乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。

　　（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。

　　茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子前。

　　“脚骨”笋：取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥洗净，在砧板上用菜刀平面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成4厘米一段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。

　　罗汉豆：拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，洗净后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。

　　蚕豆糯米饭：糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米洗净，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比平常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。

　　2、斗蛋比赛（附照片）

　　同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？

　　（1）学生竟猜班级的斗蛋大王

　　（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力

　　（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。

　　最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。

　　（四）、活动展示阶段

　　视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。

　　（五）、活动阶段

　　快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。

幼儿园中班科学教案 茶树有哪几部分构成

茶树是由根、茎、叶、芽、花、果等不同器官的构成的整体，在生长发育过程中，各个器官具有不同的形态和不同的生理机能，有了有效地栽培茶树，必须了解各个器官的机能及其与栽培环境条件的关系。在生产上通常把茶树分作地上和地下两大部分，地下部为根系，地上部为树冠，包括枝、叶、芽、花、果等部分。根颈是地上和地下两种功能不同器官的交界处，它是茶树各器官中比较活跃的部分。

可以利用一些图片，视频，茶叶实物，等教具为孩子讲解知识。